个人简历

教育背景：

 2008年至2011年，澳大利亚，麦考理大学语言学系，获语言学专业博士学位

 2002年至2004年，澳大利亚，悉尼大学语言学系，获语言学专业硕士学位

 2001年至2002年，华中师范大学英语系，硕士研究生学习

 1997年至2001年，华中师范大学英语系，获英语语言文学学士学位

工作经历：

2004年至今，教师，中南财经政法大学 外国语学院

2009—2010年，研究助理，麦考理大学AMEP项目研究中心

2011年至今，副系主任，中南财经政法大学 英语语言文学系

2012年，会议秘书长，跨文化交际研究与应用国际学术研讨会，中南财经政法大学

个人荣誉

1．荣获第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区三等奖。

2．荣获2014-15年度中南财经政法大学外语学院年度考核优秀奖。

3．荣获2013-14年度中南财经政法大学外语学院年度考核优秀奖。

4．荣获2013-14年度中南财经政法大学校级优秀教师。

5．荣获2014年中南财经政法大学本科教学奖提名。

6．荣获2012年度中南财经政法大学外语学院优秀教学奖。

7．荣获2010年澳洲麦考瑞大学人文学院“Higher Degree Research Excellence Award”。

8．荣获2008年第三届中南财经政法大学青年教师教学比赛院系一等奖及校级优胜奖。

9．指导历届外语学院本科生参加中南财经政法大学“博文杯”实证创新项目并荣获一、二等奖。

10．指导学生主持2015—2016寒假社会实践获校级优秀成果奖。

11．指导2005届本科毕业论文获湖北省省级优秀学位论文提名奖。

学术成果（论文）：

论文

1．作者（序二），(2016). Piecing together the jigsaw: Understanding motivations of English learners in Chinese primary school through a questionnaire and elicited metaphor analysis. In Janet Enever and Eva Lindgren(Ed). Researching the Complexity of Early Language Learning in Instructed Contexts. New York: Multilingual Matters.

2．作者，(2015). National Language Policy. In Karen Tracy (Ed). The International Encyclopedia of Language and Social Interaction (ISBN 978-1-118-61110-4). New York: John Wiley & Sons Inc.

3．作者（序三）. (07/2014). Motivations and Expectations of English Language Learning Among Primary School Children and Parents in China, British Council ELT Research Papers. London: The British Council.

4.作者（序四）. (2014). Studying motivations of Chinese young EFL learners through metaphor analysis. ELT Journal's Special Issue focusing on TEYL (SSCI期刊),68(3)，286-298.

5．作者（序二）. (2013). “跨文化交际研究与应用国际研讨会”综述，《外语界》，2，42。

6．作者，（2007），用和谐世界理念指导湖北经济更好更快地发展，《2007湖北发展论坛》。

7．作者，(2007), 论民族文化观与构建和谐社会，《干部论坛》8(1)，19-20。

8．作者，（2007），从中英“民族”概念看全球化语境中的跨文化认同观，《中南财经政法大学学报（人文社科版）》（增刊），256－258。

9.作者，(2007), 跨文化交际语境中的“民族”概念，《跨文化交际》3(1), 27-30。

10．作者，(2006), 澳洲旅游指南中的中国民族身份探析 – 批判语篇分析，《加拿大社会科学》2(3), 42-47。

11．作者，(2002), 从“二十二条军规”的艺术特色看一个荒谬的世界，《华中师范大学学报（人文社科版）》，华中师范大学出版社，81-84。

书评：

1.作者，(2015). Book Review: Christopher N. Candlin, Jonathan Crichton, Discourses of Trust. Palgrave Macmillan, 2013.Discourse Studies (SSCI期刊) 17(1), 104-106.

2．作者（序一），(2015). Book Review: Clair Painter, J. R. Martin, Len Unsworth, Reading Visual Narratives: Image Analysis of Children’s Picture Books. Sheffield & Bristol: Equinox Publishing Ltd, 2013. Discourse and Society (SSCI期刊) 26（3），395-396.

3．作者，(2013). Book Review: Jones, R. H. Discourse analysis: a resource book for students. 2012. London, Routledge, 2012. Discourse and Society (SSCI期刊). 24(4), 514-515.

4.作者（序一），(05/2013). Book Review: Fussey, P., Coaffee, J., Armstrong, G., & Hobbs, D. Securing and Sustaining the Olympic City: Reconfiguring London for 2012 and Beyond. 2011. Discourse and Society (SSCI期刊). 24(5), 389-392

 5.作者，(01/2012). Book Review: Hoffmann, Thomas and Lucia Siebers (eds.). World Englishes: Problems, properties and prospects. Amsterdam: John Benjamins, 2009. Language in Society (SSCI期刊). 41(1), 146-147.

6.作者，(09/2009). Book Review: DOREEN D. WU (ed.), Discourses of Cultural China in the Globalization Age. Hong Kong: Hong Kong University Press, 2008. Discourse and Society (SSCI期刊). 20(5), 652-654.

学术成果（著作、教材）：

著作

1.专著：(待出版). English Desire: Language Policy and Planning for The 2008 Beijing Olympics. De Gruyter.  

2.合著（序一）：(2016).《英语词汇学：理论与实践》.北京：外语教学与研究出版社。

教材

1.副主编：(2013).《商务英语综合教程（第三册）》. 上海外语教育出版社。

2.编委：(2013).《跨文化商务交流》. 北京理工大学出版社。

编译

1.编译：(2003).《美国价值观》，张祥生等主编, 《价值观与中国社会主义现代化》，武汉地质大学出版社, 255-316。

学术成果（课题）：

1.主持外研社大学外语教学科研项目（10万元横向课题经费）：“新时期我国的外语教育规划与发展战略研究—以湖北地区为例”， 2014－（在研）。

2.主持中南财经政法大学校级课题：“社会性别视域下的英语语言学习”（项目编号：2010060），2010－2014年（结项）。

3.参与教育部人文社科一般项目（序三）：“云南丽江纳西族聚居区多语言环境下小学英语教育现状研究”（项目编号：14YJA740049)，2014－（在研）。

4.参与英国文化委员会2012年英语教学研究合作奖资助项目：“中国小学生英语学习之动机与期望研究”，2013－2014（结项）。

5.参与澳大利亚移民局资助的麦考瑞大学AMEP研究中心科研项目：“Language training and settlement success: are they related?”，2008－2009年（结项）。

6.参与湖北省社科“九五”规划课题：“价值观和中国社会主义现代化”，（结项）。

7.参与中南财经政法大学校级课题：“文学教学与创新能力培养－试论针对ESP学生的英美文学教学模式改革”，2005-07年（结项）。